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義務教育教科書?音樂

教材特色

    1. 義務教育教科書·音樂(《走進音樂世界》)緊扣新修訂的《音樂課程標準》,注重培養學生的音樂素養,將音樂基礎知識、基本技能的教學內容與音樂審美有機地結合。
    本套教材從教材體例到框架結構,從教學內容選擇到編排是按照音樂要素(節奏、節拍、音高、力度、速度、音色、結構等)螺旋式上升的原則進行的。尊重學生的認知規律,由淺入深、循序漸進地安排教學內容。且各要素之間有機地、協調地向上發展構架而成。
    例如:教材中讓學生聽火車由遠而近,再由近而遠,引出力度記號的學習;在《風鈴》一課中,用“風的常識與聲音的表現”,讓同學聽“微風、輕風、狂風”中風鈴飄動的力度與節奏,啟發學生對力度和節奏的認知。
    2. 重視音樂實踐,結合國情,創造性地吸收了國外有代表性的先進教學理念。
    本套新修訂的音樂教材借鑒了許多國外先進音樂教學理論及教法,充分體現了博采眾長、洋為中用的指導思想,較好地做到“吸收、融合、創新”,使本套教材具有構思新、方法新、效果好等特點。在音樂實踐活動設計中,注重面向全體學生,使每位學生都享有創造的樂趣,感受到成功的喜悅。
    例如:在《大海》一課中,設計的活動環節有看畫聽音樂,在小提琴獨奏《大海》的音樂伴隨下,朗誦《大海》的詩歌。并讓學生發揮自己對大海的想象。
    3. 本教材在演唱、演奏教學的安排上也獨具匠心,富有創意。
    例如:在教材中,通過“找朋友”、“記指法”來學習鍵盤樂器,熟悉音名,讓學生快速掌握彈奏技巧,達到《課標》要求的學習目標。
    4. 力求由“教材”向“學材”轉變。
    教材既是提供給教師清晰的教學內容與過程,也為學生的學習提供豐富的方法和讀本,力求以學生為主體,用學生的語言組織教學內容,實現教學目標。
    5. 開辟富有地方特色的“嶺南春早”欄目。

    從歷史、政治、經濟、文化、亞運會開幕等內容,以體現音樂與社會生活密不可分的特點,使學生了解“鄉音鄉情”。


主編簡介

    主編,雷雨聲,男,國家一級作曲,教授,原華南師范大學音樂系主任。在此期間,受聘于沿海版教材編委會任沿海版音樂教材主編(該套教材獲得廣東省“中小學教育創新成果”一等獎)。現返聘于華南師范大學音樂學院任客座教授。現任國家中小學《音樂課程標準》核心組成員;參與國家九年義務教育《音樂課程標準》的制定工作。
2002年,主編并執筆了由花城出版社、廣東教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書·音樂(《走進音樂世界》)(2011年6月,該套教材主編獲得教育部頒發的特殊貢獻獎);2012年,根據新修訂的《音樂課程標準》,主編并執筆修訂義務教育教科書·音樂(《走進音樂世界》)。同時,還組織、領導團隊修訂制作教材配套產品。

教育部審查意見

    2002年,義務教育課程標準實驗教科書·音樂(《走進音樂世界》),經國家教育部教材審定委員會審定通過。并被評審專家高度評價為“頗具特色,令人耳目一新”。           
    2012年,新修訂的義務教育教科書·音樂(《走進音樂世界》),以全票的優勢,獲得國家教育部教材審定委員會審定通過。審查意見為:
    “經審查,該教材符合《義務教育課程標準(2011年版)》及《中小學教科書審查指南》的要求,予以通過。”
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